11月10日晚，9栋综合实训楼会议室内灯火通明，15名新老教师齐聚一堂，共同开启为期一个月的专业化成长之旅。本次培训立足新时代教师发展要求，通过系统化、精准化培养，着力打造一支高素质专业化创新型教师队伍，切实服务学院人才培养的目标定位，助力提升教师队伍的整体教学水平和专业素养。

双轨融合，创新培养模式

学院打破传统培训壁垒，“线下集中研修”+“校本特色实践”双轨并行。培训涵盖《高等教育学》《高等教育心理学》等五大理论课程，全程采用线下集中培训模式，确保学习规范性与资源最优化。

校本培训环节突出实战导向，围绕教学设计、课堂管理、教研申报等核心能力开展系统训练。同时实施“全过程、嵌入式”督导机制，确保培训质量可控、成效可见。

深挖存量，赋能持证上岗

学院坚持“应培尽培、能培尽培”原则，充分挖掘校内师资潜力，积极鼓励未取得高校教师资格证的在岗教师参与本次岗前培训。培训内容严格对标安徽省高校教师资格认定要求，将《高等教育法规概论》等考证必修课程纳入核心模块，配套“5个1”教学基本功训练，为无证教师搭建系统的考证成长通道。

这一举措既盘活了校内现有人才资源，破解了部分教师“有专业能力、缺从业资质”的困境，又通过规范培训确保教师队伍准入质量，推动师资队伍专业化、合规化建设迈上新台阶。

新老传承，优化队伍结构

本次参训的15名教师构成多元，形成“老中青传帮带”的良性发展梯队。教师专业背景横跨马克思主义哲学、土木工程、计算机科学与技术等多个领域，毕业院校涵盖长沙理工大学、中国矿业大学、安徽工业大学等高校。

培训特别注重发挥资深教师的示范引领作用，通过“以老带新、新老共促”的互动机制，实现教学理念与方法的交融创新，激发教师队伍整体活力。帮助新教师快速掌握教学基本功，实现从“站上讲台”到“站稳讲台”的跨越。

（撰稿：张立森、张洁 审核：王进 责编：王永生）